| CÓDIGO |
Perfil
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Cuatrimestre |
Fechas de Examen |
| 13903 |
Clínica
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Primero
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Febrero: 02/02/2010 - Septiembre: 09/09/2010
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- Ofrecer al alumno los conceptos básicos de la psicopatología de los procesos y psicología anormal
- Proporcionar unas bases adecuadas de psicopatología de los procesos y psocología anormal tanto desde un marco teórico-experimental como desde una perspectiva clínica aplicada.
- Profundizar en el conocimiento de los cuadros clínicos más importantes en psicopatología del desarrollo.
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- Principios, teorías y métodos de estudio. Marcos teóricos de estudio de la piscopatología infantil. Factores específicos e inespecíficos de la psicopatología infantil. Problemas de diagnóstico y de clasificación. Sistemas de clasificación.
- Trastornos atencionales y de conducta. Características clínicas generales. Diagnóstico y Clasificación. Teorías explicativas. Efectos a medio y largo plazo.
- Trastornos motores. Características clínicas generales. Diagnóstico y clasificación. Teorías explicativas.
- Trastornos de funcionamiento básico (enuresis, encopresis, y funciones básicas de autocuidado). Características clínicas generales. Diagnóstico y clasificación. Teorías explicativas. Efectos a medio y largo plazo.
- Trastornos afectivos en la infancia. Características clínicas generales. Diagnóstico y Clasificación. Teorías explicativas. Efectos a medio y largo plazo.
- Trastornos de ansiedad en la infancia. Características clínicas generales. Diagnóstico y Clasificación. Teorías explicativas. Efectos a medio y largo plazo.
- Retraso mental. Características clínicas generales. Diagnóstico y Clasificación. Cognición y retraso mental. Factores etiológicos.
- Autismo. Características clínicas generales. Diagnóstico y Clasificación. Factores etiológicos. Efectos a medio y largo plazo.
- Abusos y malos tratos en la infancia y adolescencia. Características clínicas generales. Evaluación de abusos y malos tratos. Factores de riesgo.
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Se alternarán las clases teóricas con el abordaje práctico de los distintos problemas incluidos en el programa a través de supuestos prácticos ejemplificadores de cada caso en los que quede explicitado tanto los aspectos técnicos como el procedimiento a seguir como las habilidades de dirección necesarias y el encuadre teórico de referencia. Se pretende que los alumnos puedan conocer, de forma aplicada, la labor del psicólogo en aspectos concretos de los cuadros clínicos más comunes, relacionados con la Psicología infantil. Los temas y casos clínicos fundamentales a tratar son: entrevista familiar, entrevista clínica infantil, trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno de la Tourette, enuresis y encopresis, episodio depresivo mayor, trastornos de ansiedad, retraso mental y autismo. |
Se realizará un examen al final del cuatrimestre correspondiente que comprenderá tanto los aspectos teóricos como prácticos impartidos en las clases. El examen versará sobre los temas incluídos en el programa de la asignatura así como de aquellas lecturas complementarias que hayan sido indicadas a lo largo del cuatrimestre. Complementariamente podrá establecerse junto con los alumnos la realización de trabajo de revisión teórica o de investigación aplicada que puedan formar parte de la asignatura. Para aprobar la asignatura el alumno deberá aprobar tanto la parte de teoría como la de práctica. |
- Ajuriaguerra, J. (1995). "Manual de Psiquiatría infantil". Barcelona: Masson.
- APA (1995). "Manual Diagnóstico y Estadístico DSM-IV". Barcelona: Masson.
- Belloch, A., Sandín, B. y Ramos, F. (1995). "Manual de Psicopatología (2 vols)". Madrid: McGraw-Hill.
- Bermudez, M.P. y Bermudez, A.M. (2004). "Manual de Psicología Infantil. Aspectos evolutivos e intervención psicopedagógica". Madrid: Biblioteca Nueva.
- Bragado , C. (1995). "Enuresis infantil. Un problema con solución". Madrid: Fundación Universidad-Empresa.
- Caballo, V. y Simón, M.A. (2001). "Manual de Psicología clínica infantil y del adolescente (Vol I y II)". Madrid: Pirámide.
- CIE-10 (1992). "Trastornos mentales y del comportamiento". Madrid: Meditor.
- Del Barrio, M.V. (1984). "Temas de Psicopatología Infantil". Valencia: Promolibro.
- Ezpeleta, L. (2001). "La entrevista diagnóstica con niños y adolescentes". Madrid: Diaz de Santos.
- Frith, U. (1993). "Autismo infantil". Madrid: Alianza.
- Fuentenebro, F. y Vázquez, C. (1990). "Psicología médica, Psicopatología y Psiquiatría (2 vols.)". Madrid: McGraw-Hill.
- Mardomingo, C. (1994). "Psiquiatría Infantil del niño y del adolescente". Madrid: Diáz de Santos.
- Méndez, F.J. (2003). "El niño miedoso". Madrid: Pirámide.
- Moreno, I. (2002). "Hiperactividad. Prevención, evaluación y tratamiento en la infancia". Madrid: Pirámide.
- Moreno, I. (2005). "El niño hiperactivo". Madrid: Pirámide.
- Ollendick y Hergen (1990). "Psicopatología infantil". Barcelona: Martínez Roca.
- Peine, C. y Howarth, R. (1992). "Problemas cotidianos de conducta". Madrid: Siglo XXI.
- Pérez, M. Fernández, J.R., Fernández, C. y Amigo, I. (2003). "Guía de tratamientos eficaces III: Infancia y adolescencia". Madrid: Pirámide.
- Polaino-Lorente, A. (1998). "Las depresiones infantiles". Madrid: Morata.
- Sathler, J. (2003). "Evaluación infantil. Aplicaciones cognitivas (vol. I ) y aplicaciones conductuales y clínicas (vol. II)". Ed. Manual Moderno.
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| Esta asignatura se imparte desde el departamento de Psicología Biológica y de la Salud. |
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